【七个老师】张付奇:在活动体验中找到新颖的素材

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所属分类:写作指导 高中作文
【七个老师】张付奇:在活动体验中找到新颖的素材
张付奇:石家庄市第81中学语文教师

体验式的语文课堂重在情境的创设,在具体的情境中让学生充分活动。这样既有课中的参与和体验,又有课后的回顾与反思,能够跳出课堂看作文,跳出课堂写作文。

鉴于名著阅读和青春期中学生的特点,我大胆设计了一堂课:从名著人物看爱情与婚恋。把祥子与虎妞、保尔与达雅、江姐与彭松涛、简·爱与罗彻斯特等人列在黑板上,请同学们对照人物思考他们的爱情与婚恋,得出自己的结论。当这一课结束后,我们回过头来再审视这样的一节课的时候,它已经成为我们生命体验中的过程性记忆,理所当然地成了很好的作文素材。

于是,就有了下面的作文:

作文原文

 

那一天

石家庄第81中学9年11班   王子月

岁月长河中,总有几阵涟漪,在心间留下深刻的痕迹。那一天,我在一节语文课中有了独特的感悟……(开篇点题,语言简洁)

人间四月天,是爱,是暖,是希望。校园里花儿开得热烈,正如青春年华的我们,展现着最富有活力的笑靥。那是个清爽的早晨,语文老师和往常一样伴着上课铃声踏进教室。“唰唰——”他在黑板上写下五个潇洒的大字“名著爱情观”。同学们窃窃私语,不明白老师葫芦里卖的什么药,好奇地盯着他紧接着列出的那一列人物:祥子与虎妞,保尔和达雅,江姐与彭松涛,简·爱和罗切斯特……

听着老师的分析,我陷入思考。我想,祥子是可怜的,虎妞亦是可怜的。祥子可怜,他被自己并不喜欢甚至于厌恶的虎妞死死纠缠,被骗成婚;虎妞可怜,她没有倾城容颜和优雅气质,为了祥子不惜做出种种出格的事,并且最终祥子只是为了她的钱而接受了她。这是爱情吗?显然不是。保尔为了将达雅救出那个家,才与她结婚,两人并无感情基础;江姐和彭松涛之间的感情,是建立在共同的追求之上,与其说是爱情,不如说是并肩作战的战友之情,是为了革命、为了共同理想而奋斗的情谊,超越了个人,超越了家庭。简·爱与罗切斯特之间的感情是建立在平等的、独立的人格之上,是比较正常的爱情……(这段文字从全篇上看叙述主体不清。是要叙述这一天发生的事情的进程,还是“我”的所思所想?)

似懂非懂地,我们开始剖开“爱情”这个词华丽的外衣,读懂这个词背后的种种深刻含义。

接着,老师为我们读了一位思想深刻的母亲与她的儿子探讨电影《大鱼·海棠》的思考与感悟,我的思考也更加深入:对于故事中“湫”为女主角“椿”付出一切,却只换来一句“我一直把你当哥哥看”的情节,你怎么看?他的付出,是不值得、无意义的吧?实则不然。他对椿的爱,是深沉的,是不计回报、不论结果的付出。所谓“爱一个人,就是要让那个人幸福”,这句话大概就是对湫的行为最好的诠释了。(“接着”这个词给人以流水账之嫌。这节课的重点没给突出出来,只写自己的所思所感了)

在我看来,后面如果再补上一句会更好:自己也要成为一个更好的人,是因为他,但不全是为了他。为了那个人,自己要内心温暖,心怀善意;要努力面对生活中的风浪,披荆斩棘。这样,爱才是美好的。(又是在写自己的领悟,与这个课堂关联度不大)

那一天,我浅笑,对这个华丽复杂的词“爱情”有了新的思考。

——只愿此生,你静安放,我深凝望。

 

【简评】题目中“那一天”,更应侧重那一天发生事情的叙述,而该生重点放在了自己的所思所感上了。这样写出的文字就像“课后感”了,课堂进程的叙述过程明显欠缺。

作文升格文

那一天

石家庄第81中学9年11班   王子月

岁月长河中,总有几阵涟漪,在心间留下曼妙的印痕。那一天,镶嵌在绮丽的盛春,朝阳下一树一树的繁花携着神秘的幽香铺洒在生命的小径。那一天,那一节独特的语文课,与众不同的生命课……

清爽的早晨,一如既往地晨读。上课铃声的余音还未消散,一个年轻的身影就踏进了教室。只见他用满含深意的眼神扫视了一圈后,“唰唰——”在黑板上写下五个潇洒的大字“名著中的爱情观”。什么?爱情观?这几个字像一枚炸弹投进了我们原本平静的心域。羞怯的心像被碰触了的含羞草,蜷缩起来;又像一只被青菜撩拨后的兔子,又睁大了眼睛,期待着老师的高论。同学们也都窃窃私语,不明白老师葫芦里卖的什么药。只见张老师手持粉笔,一组组名字从线条中跳跃而出:祥子与虎妞,保尔和达雅,江姐与彭松涛,简·爱和罗切斯特……

一时间,教室里充盈着一种别样的气氛。同学们的回答,羞怯中带着几分稚嫩,犹豫中伴着几分惶恐。是呀,他们的爱情观一样吗?

我想,祥子是可怜的,虎妞是可悲的,他们的婚姻是畸形的。祥子的可怜,在于他被自己并不喜欢甚至于厌恶的虎妞死死纠缠,被骗成婚;虎妞的可悲,在于她没有倾城容颜和优雅气质,为了祥子不惜赴汤蹈火。她占有了祥子,也毁灭了自己,如同飞蛾扑火,爱得不管不顾。这种建立在利益交换基础上的婚姻终成沙滩上的房子,崩塌而去。保尔与达雅的结合,仿佛更多地是为了把达雅超拔出那个家,从而也成全保尔的英雄主义情怀。这样的婚姻里掺杂了更多的革命情怀,好像是一桩被政治绑架了的婚姻……

似懂非懂地,我们开始剖开“爱情”这个词华丽的外衣,探究这个词背后的深刻含义。本想我们的讨论仅止于此,没想到老师接着向我们抛出了《大鱼海棠》《泰坦尼克号》《唐山大地震》。一时静态的文字,闪耀成动态的画面。

《大鱼·海棠》中“湫”为女主角“椿”默默付出一切而仅仅留给自己一个孤独的背影,《泰坦尼克号》中杰克为露丝奉上生的希望而自甘沉于大西洋。那些催人泪下的情节带给我们的不仅仅是心底的那份柔情,给予我们更多的是思考——是的,爱不单单是两情相悦,爱到深处是奉献,爱到深处是成全,爱到深处也许是流着眼泪向他(她)挥手说再见……

一阵清风,一树花开。一段清浅时光,一次精神成长。

那一天,我浅笑,对“爱情”这个华丽复杂的词有了新的思考——或许此生对爱情最美的姿态就是,你静安放,我深凝望。

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