作文批改:画鼻子

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所属分类:小学三年级作文

  他摘下红领巾后也情不自禁地笑了起来。原来呀,小刘把鼻子画“飞”到耳朵上去了。
  ——张棣雅
  画鼻子
  上海虹口曲阳三小三年级 张棣雅
  “往左!往左!再往右一点!”“哈哈哈……”教室里到处都是笑声,差点把天花板掀了!原来(没错),我们在玩画鼻子的游戏。
  把“原来”改为“没错”,用词更准确。“原来”,一般是不知道真相的情况下知道了,这个时候用“原来”。但是,“我”是游戏的参与者,一开始就知道真相,所以不适合用“原来”。
  只见活动课的老师在白板上画了一张可爱的脸,脸上一双水灵的眼睛,和一个樱桃小嘴,可惜少了个鼻子。“请小刘同学来添上鼻子。”老师笑眯眯地说道。小刘自信满满地走向老师,让老师帮他蒙上眼睛。老师解下他脖子上的红领巾,对折了几次,蒙上了小刘的眼睛,然后让他原地转三圈。小刘转得晕乎乎的,不知东南西北,结果他直往桌椅走去。“砰”的一声,小刘撞上了桌椅,逗得大家哈哈大笑,连他自己也笑了起来。
  小刘转晕的动作神态细节描写非常好。用细节来呈现你要说的东西,这是写作的重要技巧之一。
  小刘又摸索着回到了正道上,终于,他到了白板前,我们心中都暗暗地为他加油。小刘比划了一下,自信地准备画上去。就快要画上去时,他又停了下来。我们终于忍不住了,都大声喊道:“往左!往左!再往右一点!”小刘画了上去,可是,还没等他转过身子,同学们就哄堂大笑起来了。他摘下红领巾后也情不自禁地笑了起来。原来呀,小刘把鼻子画“飞”到耳朵上去了。教室里一片笑声,有的捂着嘴笑,有的则笑得前仰后翻,还有的捧腹大笑。
  画鼻子的过程写得也非常好,既有小刘同学如何画的悬念,也有下面众多同学打气和互动的语言。这里用到了一个技巧,就是不直接写出小刘把鼻子画歪这个结果,而是通过小刘同学自己的眼睛“发现”自己画得如何。这就是选择合适视角的技巧,虽然小朋友不一定能够从理论上懂得这一点,但她自觉运用了,值得点赞。以后写到类似的内容,还可以灵活地运用这个视角转换的技巧。正因为视角转换了,所以这里使用“原来”就是恰当的了。
  教室里一片笑声,有的,有的,有的,这里用的是略写,为了反映这个游戏的效果,也可以另起一段,将大家的欢笑详细地写出来。如何写呢,家长可以找到《红楼梦》里的刘姥姥进大观园吃鸽子蛋那一段,参考曹雪芹如何写众人发笑的,来完成这样一个写作补充练习。
  我们的笑声伴随着下课铃声,大家都笑得喘不过气来。我喜欢玩这个游戏,这个游戏给我带来了许多的快乐。
  小朋友还可以想一想,这个游戏为什么会让人觉得快乐呢?因为画出来的结果往往是荒诞的。那么,这个游戏又能给我们什么样的启发呢?很多看上去很简单的事情,如果我们缺少了眼睛、手、腿等器官的参与,它们都将变得非常艰难……我们写作文,在思考主题的时候,不妨都往深处想一想。这,也是一种思维的训练。
  周东飞老师点评
  本文写的是一个“画鼻子”的小游戏,游戏过程清晰具体,对主人公的描写和对课堂气氛的描写,都有非常出彩的表现。尤其值得表扬的是,作者在写小刘画鼻子的过程中,自觉地运用了视角转换的方法。对画画的结果,不是通过“我们”的眼睛来看,而是由小刘自己取下红领巾之后,自己来发现结果。这样写,就有了悬念,就有了游戏的紧张刺激感。作者可以好好总结一下这个手法,以后的写作中还可以使用。
  在这里,还给小朋友布置了一篇补充作业,就是参考《红楼梦》里刘姥姥进大观园那一段,来描写班上同学们神态各异的笑,以体现这个游戏带给我们的快乐。此外,小朋友如果有时间,也可以思考一下,这个游戏给自己带来了哪些启迪?后面的问题,不作为重点。
  测试版AI评语
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